Small‐group, computer‐mediated argumentation in middle‐school classrooms: The effects of gender and different types of online teacher guidance.

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Autor/inn/en	Asterhan, Christa S. C.; Schwarz, Baruch B.; Gil, Julia
Titel	Small‐group, computer‐mediated argumentation in middle‐school classrooms: The effects of gender and different types of online teacher guidance.
Quelle	In: British journal of educational psychology, (2012) 3, S.375-398Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-0998
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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